En skole med rødder og retning

Tømmerup Fri- & Efterskole har været en del af lokalsamfundet siden 1911, hvor fire mindre friskoler gik sammen om at etablere én fælles skole. Siden er institutionen vokset. Efterskolen kom til i 1956, og i dag rummer Tømmerup både børnehave, friskole og efterskole.

Selvom historien går mere end 100 år tilbage, kigger skolen konstant fremad. Det gælder også i arbejdet med teknologi, som spiller en vigtig rolle i undervisningen. Men for Tømmerup handler teknologi ikke om teknologi for teknologiens skyld. Det handler om at understøtte skolens tre grundlæggende værdier: livsduelighed, verdensborgerskab og bæredygtighed.

Da skolen for en del år siden begyndte at undersøge mulighederne for at skabe en mere ensartet digital hverdag, var udgangspunktet ikke, hvilke enheder der havde flest funktioner. Fokus var derimod på, hvordan teknologien bedst kunne understøtte elevernes læring og skolens pædagogiske retning.

Tidligere medbragte eleverne deres egne digitale enheder. Det skabte udfordringer i undervisningen, fordi niveauet varierede markant fra elev til elev. Det stak i alle retninger. Nogle kom med helt gamle enheder, andre med de nyeste. Og det resulterede i, at lærerne brugte alt for meget tid på strøm, opdateringer og tekniske problemer. Det var ikke det, undervisningen skulle handle om.

Samtidig var skolen optaget af at udvikle sin pædagogiske tilgang og finde den rigtige teknologi til skolen. Gennem studieture, skolebesøg og inspiration fra blandt andet Bett i London blev ledelse og lærere inspireret af mere undersøgende og elevcentrerede læringsformer.

I dag bruger eleverne i friskolen iPads fra de yngste klassetrin og op gennem grundskolen. Enhederne følger dem både i klasselokalet og udenfor skolens mure. Det er vigtigt for Tømmerup, fordi en stor del af undervisningen foregår ude i verden. Eleverne tager på museer, besøger virksomheder, udforsker naturen og arbejder med fortællinger, dokumentation og kreative projekter.

“Vi vil gerne have eleverne til at undersøge, opdage og skabe. Der passer iPad’en rigtig godt ind. Man kan tage den med i skoven, dokumentere noget, optage video, tage billeder og arbejde videre med det, når man kommer tilbage,” fortæller Pernille Thestrup.  

Den kreative dimension fylder generelt meget i undervisningen. Eleverne arbejder blandt andet med stop motion-film, musikproduktion i GarageBand, videoprojekter og digitale fortællinger. Samtidig bruges iPad’en naturligvis også til mere traditionelle opgaver og læringsforløb.

Apple TV i alle klasselokaler, samt MacBooks til alle lærere gør det nemt at dele indhold og elevproduktioner, mens Showbie understøtter opgaver, feedback og samarbejde mellem elever og lærere. (Showbie er en digital undervisningsplatform, der gør det nemt for lærere og elever at dele opgaver, aflevere arbejde og give feedback)

“For os er iPad’en et kreativt og digitalt penalhus. Det er et redskab, der giver eleverne mulighed for at skabe, samarbejde og lære på mange forskellige måder,” siger Pernille Thestrup.  

Hun fortæller yderligere, at Showbie især viste sit værd under Covid-nedlukningerne, hvor lærerne fortsat kunne dele materialer, videoer og feedback med eleverne. Flere af de arbejdsgange lever videre i dag, og platformen fungerer også som et værdifuldt arkiv over undervisningsforløb og elevproduktioner.

For Tømmerup er implementeringen af Apple ikke blevet betragtet som et projekt med en slutdato. Tværtimod arbejder skolen løbende med kompetenceudvikling, videndeling og inspiration. Lærerne deler erfaringer med hinanden, deltager i kurser og søger aktivt ny viden gennem netværk, Apple-arrangementer og studieture.

For dem giver det ikke bare mening at købe en enhed. Teknologien skal forankres i undervisningen. Det er dér, den skaber værdi. Samarbejdet med Comm2ig har blandt andet omfattet kurser, sparring og inspiration til, hvordan teknologien bedst integreres i undervisningen.

Samarbejdet med Comm2ig beskriver skolen som tæt, professionelt og løsningsorienteret. Dialogen handler ikke kun om produkter og indkøb, men også om sparring, inspiration og udvikling. Lars Allerup Jacobsen, Forstander hos Tømmerup Fri- & Efterskole fortæller bland andet følgende om samarbejdet:

“Man har følelsen af at blive holdt i hånden. Vi ved, at vi altid kan ringe. Ikke kun når vi skal købe noget, men også når vi har brug for sparring eller inspiration.”

Skolen fremhæver desuden den tætte relation med Comm2ig som en styrke, fordi processerne omkring både anskaffelse og udskiftning af enheder opleves enkle og smidige.

En vigtig del af løsningen er også den måde, skolen anskaffer sine enheder på. Tømmerup har valgt Comm2ig’s livscyklushåndtering, hvor investeringen fordeles over 36 måneder. Når perioden udløber, returneres enhederne, så de kan få et nyt liv gennem genbrug eller videresalg. Det giver både økonomisk fleksibilitet og understøtter skolens fokus på bæredygtighed og det giver et enkelt overblik over udstyr. For Tømmerup passer tankegangen naturligt sammen med skolens værdier og ønsket om at træffe ansvarlige valg på lang sigt.

For Tømmerup Fri- & Efterskole er konklusionen klar. Teknologi skaber ikke værdi i sig selv. Værdien opstår først, når den understøtter de pædagogiske mål og giver eleverne bedre muligheder for at udforske, skabe og lære sammen.

Med iPad som en integreret del af undervisningen har skolen skabt en mere ensartet digital hverdag, frigivet tid til læring og styrket arbejdet med kreativitet, samarbejde og digital dannelse.

Det er ikke teknologien, der er målet. Det er elevernes læring. Og det er her, teknologien fra Apple gør den største forskel.